Este modelo de diseño surge como
respuesta al movimiento estudiantil de México-1968, y se da en dos sentidos: en
el de la represión, y para demostrar la ineficacia de los métodos de enseñanza
aplicados hasta ese entonces. Persigue los objetivos de crear nuevas
perspectivas en el campo de diseño y de implementar nuevas estrategias en el
campo de conocimiento y enseñanza. Este modelo fue presentado en el libro “Contra un diseño dependiente”. En primer
lugar, define al diseño como un acto distinto, propio, integrado,
científico-tecnológico-estético.
No hay comentarios:
Publicar un comentario